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发表于 2017-10-24 07:37:09 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
【有理说这方法著作权不是我邢运臣的就有奖金百万】
   《跨世得过目不忘教学法》
#微言教育#过目不忘教学法,新的教学革命,能使中学都节约二年时间、能使大学生都成专家伟人做国家栋梁。给你介绍外观的过目不忘教学法。
《外观的
用过目不忘记忆法教学课堂的教学方法信息的样子》
  A.〈外观的课堂样子是公理~达目标的充分条件〉
课堂样子的功能是公理,
这公理是课堂使学生学习达目的充分条件,
这达目是必定的行为,是有特定充分条件形成的,
有个别行为顺序的先后可以不定,
一般的行为顺序。特定行为、特定条件、特定顺序,它们形成的公理~信息样子是特定了的,这就是著作权。
这课堂样子是认知、解难、达标,三种导学案,三个实现公理的理由充足条件。难课要课前预设本质、公理~定律、概念习之;各科课程要一目一段题与交流,再要特点、规律、实质题与交流,习题、记忆习题可用过目不忘记忆法。
参与:过目不忘一目一段(一图)要学生重在参与。一目一段时:要每个学生限时答题,要每个知识点参与进行,要交流知识的代表点或主导点、关键点、要素条件等。
假如一目一段一题教学法(或一目十行记忆法等)与小组的组合能力解决了认识问题、记忆问题、智力发展问题,那么就节约了老师每天讲课的时间,学生为这老师讲课服务的时间,只要学生一目了然、一看就懂,过目不忘,这样就保证了学生学习好还能节约二年时间。
包每个学生都学习好做伟人,
因为对每个学生都能个别指教包其学习好;因为通过特定题导学指教学生达标做伟人。
素质问题是智力问题,伟人是高智力有各种高的
能力智力素质是哲人。学生通过哲学方法学习好,应用哲学方法学习,学生都做哲人当伟人。学生通过技术手段把握知识用知识,学会解决技术问题。
用题来指导学生思维。
交流、展示是学生的美、是学生乐与幸福。
学生的集体活动当以小组为中心让每个人都有展示交流的机会,小组可能是四个或六个人最好。

B.〈~一目一段(一图)k题教学方法信息外观不变的样子〉
1、阅知:要学生快读一秒钟读百或三百字还要回答问题;老师指导学生 一目一段(图),一段x题,这一段就是一个图像,可以过目不忘;在这段内有那些点求其它点,再与其它学生交流答案,更能过目不忘;如果一般课文,这样答题快读一遍顶逐字逐句的读十遍的效果。
2、解难明理:导学案掌控学生、指导学生。
课堂有老师讲改成学生阅与答,老师每天可讲一节了;
3、n跟踪导学案指导:了解每个学生动向与情况~对每个学生特别对策~包每个学生都学好。
习题:学生做特定习题使认识达理性化,通过习题巩固与记忆知识。
4、做题展示~巩固记忆:学生对特定知识用图示法记忆;可以分组合作。用过目不忘记忆法记知识问题。
5、通过合理的分组与全班互动合理互助实现最佳的群体活动。
6、总结:是学习特性~因素~组合,是学习实现目标的形式:目的~关键~条件~实施!
C.〈~导学材料在课堂中外观不变的样子~〉
   一、明理导学案要充足理由。各种导学材料要绝对的达明理。可用一目一段(图)课堂导学案:特殊题导学案要标明页数,页的上半部、下半部、中部,要标明:1、明确知识点,
把知识点按相关性分组,
有相关知识答相关知识,(或是
  有关知识的填空题,可以有一个求一个,可以有二个或三个求一个等等)!
2、功能性相关知识题,
3、明白功能与其条件!
  特殊题导学案要学生答题、群体交流互动,老师收留。 一目一段,这段就是一个图像,可以过目不忘。在这段内有那些点求其它点,再与其它学生交流答案,更能过目不忘。如果一般课文,这样答题快读一遍顶逐字逐句的读十遍的效果!
  二、跟踪导学案对每个学生的问题都有特定材料跟踪指导:包教包会。
  三、特定题导学案:一定数量题包实现理性认识达理论化认识,学生分工合作做,达理性认识法!
四、总结。
  每天总结要讨论教材的特性~因素~组合;要认识达到把握目标的形式:目的~关键~条件~实施;要记忆达标完成记忆题!
  著作权属于中国山东省高唐县南镇西街:邢运臣专有!对侵权的最少收费是六千万元!举报侵权有功的奖金千元。邢运臣的中国邮储账号:604718002200148582,户主:邢运臣。










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